新版“校準”定義，真的不好懂！

確實有點難理解，再多看看

第一步操作，第二步確定實測值和被測量的關系，包括誤差，不確定度等信息

校準術語理解確實難，再想想

校準 calibration
　　在規定條件下的一組操作。其第一步是在規定條件下確定由測量標準提供的量值與相應示值之間的關系，第二步則是用此信息確定從示值與所獲得測量結果的關系，這里測量標準提供的量值與相應示值都具有測量不確定度。
　　注：
　　1. 校準可以用文字說明、校準函數、校準圖、校準曲線或校準表格的形式表示。某些情況下，可以包含示值的具有測量不確定度的修正值或修正因子。
　　2. 校準不應與測量系統的調整（常錯誤稱作的“自校準”）相混淆，也不應與校準的驗證相混淆。
　　3. 通常，只把上述定義中的第一步認為是校準。
　　從這個定義來看，的確比較不好理解。認真分析其內涵，可以這樣理解：
　　校準就是一組操作。然后再看是一組什么操作。這組操作分成兩步，第一步是“在規定條件下確定由測量標準提供的量值與相應示值之間的關系”，這就是我們通常說的“校準”，就是老定義所說的“賦值”，這一步也就是“校準”的核心了。
　　那么第二步“用此信息確定從示值與所獲得測量結果的關系”又是什么意思呢？“此信息”應該是第一步得到的信息，“示值”應該是被校準的測量設備的示值。關鍵是“所獲得的測量結果”指的是什么？被校測量設備的示值及其與測量標準提供的量值之間的關系就是第一步的信息，屬于校準結果，顯然這個所獲得的“測量結果”不應該指“校準結果”，否則也就用不著提第二步了。沒有說清楚“所獲得的測量結果”是什么，顯然這是新校準定義的一大紕漏，這給術語使用者留出了不同的遐想空間。很多人自然而然會聯想到第二步是使用該被校測量設備的校準結果測量被測對象去獲得測量結果了。
　　“測量標準提供的量值與相應示值都具有測量不確定度”，其中“測量標準提供的量值具有測量不確定度”是指計量標準給校準結果引入的不確定度分量，“相應示值具有測量不確定度”是指校準結果的測量不確定度。校準應該給出校準結果的不確定度，校準結果的測量不確定度包含有計量標準引入的不確定度分量。
　　所以，我認為應該從校準的定義和三個注綜合來分析定義的內涵。第一步和后面關于不確定度的說法一起就已經把“校準”的定義說清楚了，理解“校準”定義的重中之重就是“第一步”。注3就是告訴我們定義中的第二步不是通常所說的“校準”，而是校準結果的具體應用。注2還特別指出我們日常用測量設備配備的調零裝置和所謂的“自校裝置”進行的所謂“自?！迸c術語“校準”毫不相干，不屬于“校準”活動。注1則是告訴我們校準結果的表達方法可以多種多樣，用文字說明、校準函數、校準圖、校準曲線或校準表格任一種方法給出校準結果都可以，必要時還可以給出修正值或修正因子，給出修正值或修正因子時同時還要給出修正值或修正因子的不確定度。

回復 3# 劉彥剛

　　我認為你說的第一步和第二步都屬于標準給“校準”的定義中的第一步，第一步就是要達到確定被校測量設備的示值與計量標準提供的量值之間的關系，還沒有涉及到定義中的第二步。

回復 4# 劉彥剛

　　你說的“從實際出發，一般來說定義中的第一步是在計量技術機構中完成；而第二步應該是該儀器的用戶來完成”正與大多數計量人員理解的一樣，第一步才是通常的“校準”，需要專職的計量校準機構實現。第二步則不是“校準”，而是“校準”結果（校準信息）的使用，是校準的最終目的，是需要現場的測量人員來完成。

回復 31# 規矩灣錦苑


    謝謝你的指正！但我覺得：好象你還是沒指明，新定義中第二步指的是什么？

回復 32# 劉彥剛


    31樓說明了第二步，就是利用第一步獲得的信息，確定實際測量獲得的示值與測量結果之間的關系。測量結果就是值-比如平均值，和測量不確定度-利用第一步獲得的信息，比如偏差，不確定度，膨脹系數等等，進行修正，評估不確定度。
    總之，測量結果包括值和值的準確度信息-測量不確定度。校準的最后完成，在其出具測量結果以后。計量機構完成第一步，使用者完成第二步。第一步應提供足夠的信息，否則，第二步的評估就要放大不確定度分量的區間，以保證結果的安全。
新的校準定義說明了校準的意義，不是為了評價測量儀器進行校準，是為了確定測量結果的溯源進行校準。

回復  劉彥剛


    31樓說明了第二步，就是利用第一步獲得的信息，確定實際測量獲得的示值與測量結果之間的關系。測量結果就是值-比如平均值，和測量不確定度-利用第一步獲得的信息，比如偏差，不確定度，膨脹系數等等，進行修正，評估不確定度。
    總之，測量結果包括值和值的準確度信息-測量不確定度。校準的最后完成，在其出具測量結果以后。計量機構完成第一步，使用者完成第二步。第一步應提供足夠的信息，否則，第二步的評估就要放大不確定度分量的區間，以保證結果的安全。
新的校準定義說明了校準的意義，不是為了評價測量儀器進行校準，是為了確定測量結果的溯源進行校準。davidow 發表于 2012-8-30 07:32

    首先，我也是傾向于你的意見。但是，后來發現還是不對，如果是這樣的話，豈不是在計量技術機構進行的工作都不能稱校準了。

其實上面我已搞清楚了，應該沒有錯了吧？
     我現重抄如下：
這下真的弄明白了，從4.11就能看得更明顯！

看來VIM的本意是沒有測量不確定度信息的稱為測得值，有了測量不確定度信息的就稱為測量結果。是哦！因為測量結果的完整表達應包括測量不確定度。從4.12就更能看得明顯。

　　看來“校準”的定義之所以令人費解，主要是我們被第二步的“用此信息”和“所獲得測量結果”忽悠了。在這里我非常抱歉地收回前面發表的意見。還是14樓vandyke 超版一針見血點出了定義的本質，我現在的理解是：
　　校準是一組操作，這組操作在規定的環境條件下分成兩個步驟來完成。第一步是找出標準值與顯示值的關系，也就是得到校準數據，這一步就是通常所說的校準活動。第二步是確定顯示值與測量結果的關系，就是指確定校準數據的測量不確定度。
　　第一步是非常容易理解的，那么為什么這么理解第二步呢？“此信息”勿容質疑指的是第一步得到的校準數據。第二步是解決由被校測量設備的顯示值獲得測量結果的“關系”。這里的“測量結果”只能理解為第一步的“校準數據”，不能理解為使用測量設備去測量被測對象的測量結果，那是另一個測量過程不屬于“校準”這個測量過程的范圍，現在是給“校準”下定義，不應該涉及其它?！?/font>示值與所獲得測量結果的關系”就是被校測量設備的顯示值與校準數據之間的關系，這種關系是用第一步得到的信息來確定的。使用第一步所得信息確定“從被校測量設備的顯示值獲得測量結果”是令人可疑的，是不確定的的，因此JJF1059-1999把這個不確定的區域半寬定義為不確定度，并以注的形式說明可稱為“可疑度”。因此用校準信息確定從被校測量設備示值與所獲得校準結果的關系，這個關系是“值得懷疑的關系”，應該確定其可疑度的大小。所以術語“校準”的最后一句話補充告訴我們“測量標準提供的量值與相應示值都具有測量不確定度”。
　　歸納起來看，第一步確定的計量標準提供的量值與被校測量設備相應示值之間的關系是用校準數據來描述，第二步確定的“關系”就是用第一步所得校準數據的測量不確定度來描述，第二步就是要確定校準數據的不確定度。第一步和第二步合起來即可得到校準的定義，這就是：獲得校準數據并給出校準數據的測量不確定度，這一組操作稱為“校準”。

回復 29# 規矩灣錦苑


    老師，你真的可以出本書了，我看了你的回復，很多都是規范化的解答，簡潔明了，如果出書，第一時間在壇子上發布，我必須報名搶購，哈哈哈

回復 36# 青島李忠

謝謝你的鼓勵。
　　我現在覺得其實把“校準”的定義內涵弄明白了也就很簡單了。用中國話說白了，“校準”就是由兩個操作步驟組成的一組操作，第一步給測量設備“賦值”，第二步確定所賦之值的“不確定度”。
　　我的理解不一定都對，對于我的這種理解是否正確，也請各位前輩和量友們參加討論，以便共同提高。

回復 37# 規矩灣錦苑


    http://www.dy313.com/viewthread.php?tid=163663&extra=page%3D1%26amp%3Bfilter%3Dtype%26amp%3Btypeid%3D103，老師，你看看這個問題，能不能幫助解答一下，實在是困惑

回復 38# 青島李忠

我已經在你那個帖子回復了，意見僅供參考，呵呵

回復 39# 規矩灣錦苑


    謝謝老師

長見識了，看樣子我以前看書都是走馬觀花

新手上路，學習啦

我也發現“規矩灣錦苑 ”好專業，沒說的，期待出書，我不會買盜版的，絕對買正版簽名的。