新版“校準”定義，真的不好懂！

JJF1001—2011《通用計量術語及定義》給出的“校準”定義，真的不好懂哦！

其前部分：“在規定條件下的一組操作，其第一步是確定由測量標準提供的量值與相應示值之間的關系，”與老版的定義大同小異，比較好理解；可第二步：“用此信息確定由示值獲得測量結果的關系，”真的不知所云？雖然給出了出處——VIM2。39，可對于我這樣英語水平一塌胡涂的人，只能是干瞪眼！懇請高手指點！

有點兒不太好理解。

它山之石：
poorlittle：
我的理解:  (以使用標準量塊校準卡尺為例)
第一步------用卡尺量度標準量塊, 并記錄示值  (一組操作中之一)
標準量塊(mm)  卡尺示值(mm)
10             10.1
20             20.1
30             30.1
40             40.1
50             50.1

第二步------確定關系
測量結果(D)與示值(I)之關系:
D = I + 0.1
因標準量塊與卡尺示值都有不確定度, 所以測量結果(D)也有不確定度。
若示值 I=32.7mm
則測量結果為 : D=32.8 + U
(現實當然不會這么簡單, 會用到多項式、最少二乘法等等等等去確定示值與測量結果(包括不確定度)之關系)。

非常感謝poorlittle給我回復！經過昨晚發貼后的思考，我心中也有了新的理解。打開電腦看到你的回復，真有所見略同之感。但細看你的貼子，發現我的想法與你的想法稍有不同，在于“這里測量標準提出來供的量值與相應示值都具有測量不確定度”的理解。我覺得正如你說的那樣：
“第二步------確定關系
    測量結果(D)與示值(I)之關系:
    D = I + 0.1
    若示值 I=32.7mm
    則測量結果為 : D=32.8mm”
第二步就做完了，至于“這里測量標準提出來供的量值與相應示值都具有測量不確定度”是附加的說明，并不要求寫成：
“則測量結果為 : D=32.8 + U”
因為“U”不是修正值，它不能 D=32.8 + U。你說是嗎？

    我還想說的是：如果我們這樣的理解是正確的話，那么新“校準”定義應該是有了很大的進步！因為我們常規對校準一詞的理解，就是使不準的，恢復到準。可是在老版的“校準”定義中，就讓我們體會不到常規的理解。當時的定義真真讓人感到莫名其妙，讓我們向用戶說起這“校準”時，真的很難堪！好象計量上的“校準”是超脫的，不同凡人所說的校準。有了該新的“校準”定義，讓我能做回凡人，能真實了！
    再有，我覺得：從實際出發，一般來說定義中的第一步是在計量技術機構中完成；而第二步應該是該儀器的用戶來完成，這也是該儀器的用戶送計量技術機構進行第一步的目的。
   
    我還想說的是：如果真是我們這樣理解的話，我們從VIM英譯漢時，真的太那個了。

不僅是校準，還有檢定、檢測等等其他，都是“在規定條件下的一組操作”。

我的理解就是，第一步就是確定標準（包括儀器、校準方法），第二步進行校準操作，給出校準結果。

通過提問和思考以及參與者的回答和提示有了很大的收獲，知識就是這樣得來的，討論很重要，參與者可能都有不足，但是最后會得到明晰的答案。
4#得出的：從實際出發，一般來說定義中的第一步是在計量技術機構中完成；而第二步應該是該儀器的用戶來完成，這也是該儀器的用戶送計量技術機構進行第一步的目的。我同意他的理解，第二步正是校準的目的，我的測量設備示值誤差可以較大，但是，通過第一步，再實施第二步，一樣得到滿足使用要求的測量結果。

我們過去使用儀器的習慣是，通過檢定判定合格，在使用中很少顧及檢定的數據（實際示值誤差或量值）如何，現在還受這種習慣的影響。計量確認的目的就在于此，一臺檢定合格的儀器也不一定滿足實際需要，我想就不用舉例了，計量人員備考時應該都做過選用怎樣的儀器的選擇題。
在有個帖子的討論中提到送校單位要求實驗室對校準結果給出合格與否的判斷，實驗室是能夠給出，可是用戶根據實際需要自己確認不是更好嗎？當然，用戶可向實驗室提出如果超出怎樣的技術指標請告知，以便作出是否調整的決定。

數學和物理，每一個定義，都清晰、明確、易懂，沒有讓人這般猜它那般猜它的
計量怎就亂七八雜的
裝深沉呀

通過提問和思考以及參與者的回答和提示有了很大的收獲，知識就是這樣得來的，討論很重要，參與者可能都有不 ...
都成 發表于 2012-8-17 09:41

    謝謝對我的看法的認同！的確，如能是這樣理解，可算得上是回歸自然了一些。

回復 4# 劉彥剛


我理解著是這樣：第一步是計量技術機構用標準器測量被檢器具，確定他們之間的關系，由這個關系可以得到誤差或是修正值。第二步則是用這個被檢器具測量其他被測量時，得到的測量結果是多少，它需要該被測器具提供的示值和第一步得到的關系，即示值加上修正值。以前我們也給出誤差或修正值，我覺得這樣對定義進行變更是考慮到用戶拿到誤差或修正值后不注意去使用（誤差或修正值），即得到測量結果。
有一點我還沒看懂，由那個例子，為什么得到D = I + 0.1，即測量結果等于=示值+0.1。用戶在用該卡尺測量，得到的測量結果應該是示值減去0.1啊，咱再想想看。

回復11#
得到的測量結果應該是示值減去0.1，沒錯！否則真是越修正越壞，悲劇啊。

VIM2.39 (6.11)原文如下
calibration
operation that, under specified conditions, in a first step, establishes a relation between the quantity values with measurement uncertainties provided by measurement standards and corresponding indications with associated measurement uncertainties and, in a second step, uses this information to establish a relation for obtaining a measurement result from an indication
NOTE 1 A calibration may be expressed by a statement,calibration function, calibration diagram, calibration curve, or calibration table. In some cases, it may consist of an additive or multiplicative correction of the indication with associated measurement uncertainty.
NOTE 2 Calibration should not be confused with adjustment of a measuring system, often mistakenly called “self-calibration”, nor with verification of calibration
NOTE 3 Often, the first step alone in the above definition is perceived as being calibration.

新版校準依舊不包含“使儀器準”的含義和操作。計量學術語的校準，依然是確立標準值與測量結果關系的操作，只不過分成了兩步。第一步是標準值（含不確定度）與顯示值的關系，第二步是顯示值與測量結果（含不確定度）的關系

VIM2.39 (6.11)原文如下
calibration
operation that, under specified conditions, in a first step, esta ...
vandyke 發表于 2012-8-20 21:00

    它山之石：

從上述的直譯和意譯我明白了，譯漢并沒有出現問題，關鍵在于如何領會給出定義者的本意。如第一步的主語是什么，或者說第一步的執行者是誰——是儀器的檢測者、還是儀器的使用者（我覺得在這里是前者）；如第二步的主語又是什么，或者說第二步的執行者又是誰——是儀器的檢測者、還是儀器的使用者（我覺得在這里是后者）。還有第二步中的“測量結果”指的是誰的測量結果，是儀器的檢測者的測量結果、還是儀器的使用者的測量結果（我覺得是后者的測量結果）。

新版校準依舊不包含“使儀器準”的含義和操作。計量學術語的校準，依然是確立標準值與測量結果關系的操作，只不過分成了兩步。第一步是標準值（含不確定度）與顯示值的關系，第二步是顯示值與測量結果（含不確定度）的關系

vandyke 發表于 2012-8-20 21:12

我昨天有幸聆聽了，我們省院聘請的技術顧問——上海院的專家，在我們省院講注冊計量師教材之數據處理和不確定度。課間我向專家請教了該新校準定義的理解，專家還是贊同我的理解。

15#的理解我贊同。

這下真的弄明白了，從4.11就能看得更明顯！

看來VIM的本意是沒有測量不確定度信息的稱為測得值，有了測量不確定度信息的就稱為測量結果。是哦！因為測量結果的完整表達應包括測量不確定度。從4.12就更能看得明顯。

回復 16# 劉彥剛
樓主有沒有注冊計量師培訓資料共享一下
，樓主參加今年計量知識競賽？

真的謝謝計量認壇這個平臺，也謝謝你們的討論，讓我們這些不能出去學習的人，也有一個學習了解的地方。

回復  劉彥剛
樓主有沒有注冊計量師培訓資料共享一下
，樓主參加今年計量知識競賽？ ...
南云龍 發表于 2012-8-22 09:06

    所里照顧我年紀大了，不應去參加今年計量知識競賽。認定了一個二級注冊計量師，因為我也就是檢測工作計量器具，一級可以不要，所以也沒去找培訓資料。

喔是剛入門的學員，我覺得計量就是一門很高深的學問啊，有點想打退堂鼓了都~呵呵~~~~由一個"校準"定義，得到這么多不同的理解，最終也可能改變了許多人的看法~真的很不錯~

現在還沒到扣鼻子倒眼的 年齡。。不做評論。

第一步操作，第二步確定實測值和被測量的關系，包括誤差，不確定度等信息

真行不好理解，大家討論一下，我們學習一下。