寄語全國計量界同道

寄語全國計量界同道——崇敬熱愛王大珩先生的最好體現是學習他繼承他
中國科學院聲學研究所   牛鳳岐
王大珩先生走了。在緬懷他老人家的時候，人們自然忘不了他那一連串耀眼的頭銜和光榮稱號，而對中國的計量從業者而言，最為銘刻于心和倍感親切的是，他在計量領域的開創性、奠基性工作，他對計量事業的鼎力支持和矢志倡導，他代表中國計量界參與的國際活動，他作為“行政上的非計量界人士”擔任過中國計量測試學會的理事長，他是包括大陸、臺灣、港澳所有中國計量人心中的泰山北斗。他是中國人的驕傲，是包括計量界在內中國科技眾多領域的驕傲。我們對他充滿了感激和崇敬。但感激和崇敬不應是空洞的，虛幻的，不是把他當作招牌顯擺，而應是具體的，實在的，付諸行動的。最有意義的體現，就是學習、繼承他的人品、學問和治學方法。
       自大學畢業至今45年來，本人雖然一直在中國科學院系統工作，在行政上屬于國家質檢總局(及之前的質量技術監督局、技術監督局和計量局)的“局外”人，但就具體工作而言，卻是從上世紀80年代后期開始就兼跨了醫療器械和計量兩大領域的，是計量部門行政上的“局外”，而專業上的“局內”人士。可以當之無愧地說：我也是中國計量界當之無愧的一員，對該領域的了解，自信是有相當的面和深度，有一點發言權的。在此，就請本界的同道們，允許我不揣冒昧地就學習、繼承王大珩先生發表幾點意見和建議，并與大家共勉。
    1．刻苦鉆研，做高水平的計量專家
      經過幾十年的發展，中國大陸地區的專業計量隊伍已經具備了相當的規模，在人數上肯定又是一個“世界之最”；然而就學術、技術水平而言，雖然也有幾位“大家”，但總體上還是比較低，與所承擔的任務不大相稱。不僅身處基層的省、地、縣級計量院所如此，即使是作為國家局長子、次子的兩大研究院，一些身居要職的專業人士，也同樣不敢吹牛。而要改變這種局面，則首先是從上到下都切實意識到這一問題的嚴重性、迫切性，然后是扎扎實實和鍥而不舍的學習、提高行動。然而遺憾的是，第一，這種危機感和迫切感，似乎下層更甚于上層；第二，下層的學習、進修意愿經常被“工作忙”等理由壓制和限制著。近一兩年來，計量界掀起了一股考“計量師”的熱潮，但并未真正下工夫提高業務水平。某些掌控著計量技術委員會的“一級計量師”，連查資料、看文獻、搞研究的基本能力都很弱，如何指望他們帶領整個專業口走向輝煌？又如何應對強制性項目減少和靠技術實力競爭的今后局面？幾年前，在接受《中國計量》雜志記者的采訪時，我就曾明確指出：業務培訓是計量部門發展的軟肋。在此，我還要再次強調：計量部門必須下決心解決專業人員的在職培訓問題，一是整體水平的提高，二是通過刻苦錘煉，出若干“大家”。歷史上，包括王大珩先生在內，沒有哪一個大學問家的學問是輕輕松松得來的。故在另一方面，專業人員自己也不能總等待“被培訓”，而應該自己抓時間、找機會學習。唯有如此，中國(大陸地區)計量院所的未來才可能光明。
    2．堅守法律法規和行業職業道德，做公眾信任的計量測試服務者
       據被檢單位(尤其是醫療衛生機構)相當普遍的反映，中國計量部門的從業者，不僅專業素質差，而且法律法規意識和職業道德也很成問題。對于前一方面，我的看法如前所述；對于后一方面，經過學習、調研，我不僅看得越來越清楚，而且深感震驚和痛心。我發現，在主管部門召集的會議上和所發的文件中，在由計量系統內部著名專業人士主持起草、審訂、宣貫的眾多計量檢定規程、校準規范中，幾乎從來不引用、不強調“計量器具”的定義。不僅如此，在一些掌控著計量技術委員會的專業人士主導下，某些醫療器械的部件被稱為“器具”，完全或主要地不用做臨床人體生理和解剖指標檢測的醫療器械甚至其部件，好幾大類被列為“強制檢定計量器具”；在超聲探傷儀由于受到強烈反對而從“計量器具”名單中消失之后，僅為其部件，無法獨立工作的探頭(換能器)卻依然被制定“計量校準規范”。于是，在被檢單位人員心目中就造成一種印象：所謂“計量檢定”，就是要錢！他們既不信任你，也看不起你。我想，這絕對不是計量部門上至總局領導，下到縣級工作人員所希望有的形象。而要改變這種情況，必須從根上治理，即作為“執法”者，首先成為堅守法律法規和行業職業道德的模范。而其中的首要一條，就是牢記“計量器具”的定義，嚴格劃清計量器具和非計量器具的界限。近年來，我特地花工夫研究了國外的在用醫療器械監管和質量保證檢測問題，深知這是一項意義重大的事業。在監管體系上，雖然國外一律是歸醫療器械部門，但在我國的具體條件下，由于技術力量方面的原因，計量部門還是有機會效力的。但問題在于，絕對不應背離自己制定和與國際接軌的“計量器具”定義，不顧醫療器械和衛生主管部門的態度而自行介入。我們敬重的王大珩先生作為中科院的奠基人之一，是“三嚴(嚴肅、嚴密、嚴格)”作風的大力倡導和身體力行者。我堅信，如果生前有機會了解了上述有違“三嚴”的行為，他絕對不會認同！而作為我們學習、繼承他的具體行動，無疑應該包括：嚴格遵循科學概念，堅守法律法規和行業職業道德。只有如此，作為專業計量測試部門和工作人員才具有公信力。
    3．樹立正確的權力觀，慎行而不濫用
        雖然計量檢測也是技術工作，但與其它領域不同的是，其中經常涉及到執法，而列入強制檢定范圍者尤其如此。但問題在于，由于多年計劃經濟的影響和既稱執法、又搞創收的奇怪體制，在一些領導者和從業者心目中彌漫著的是一種扭曲的權力觀。經常聽到一些計量院所(包括國家局長子)的朋友反映：每次檢定都“合格”，檢定還有什么意義？每次檢定都“合格”，我們感到很尷尬！事情真是怪了，難道你搞檢定的目的，就是要讓人“不合格”，就是要讓你有機會罰款、禁用才算正常？!更有甚者，在制定檢定規程、校準規范時，相關國際標準和國家標準中本來規定得非常清楚，有的還是強制性條款，但一些“大腕”卻刻意強調計量部門的特殊性和獨立性，為自己所搞的“加嚴”條款制造理由。他們追求的，竟然是不受限制和不受監督的權力。這顯然是極不正常的。眾所周知，王大珩先生是身居高位的，但有誰能指出他老人家曾經有過這種擅權的理念和行為？我堅信：如果他生前有機會聽說他一生鐘愛的計量事業竟然被如此歪曲，一定會氣得七竅生煙。由此，筆者主張：作為王大珩先生等前輩開創的中國計量事業的繼承者，我們必須徹底糾正這類扭曲的權力觀。

“業務培訓是計量部門發展的軟肋”——一語點中要害，
取證培訓是各部門眼下的生財之道，是給一些不學無術者進行裝飾和包裝

堅守法律法規和行業職業道德，做公眾信任的計量測試服務者!!這是中國計量的使命和責任！

近年來，我特地花工夫研究了國外的在用醫療器械監管和質量保證檢測問題，深知這是一項意義重大的事業。在監管體系上，雖然國外一律是歸醫療器械部門，但在我國的具體條件下，由于技術力量方面的原因，計量部門還是有機會效力的。但問題在于，絕對不應背離自己制定和與國際接軌的“計量器具”定義，不顧醫療器械和衛生主管部門的態度而自行介入。對待這個事情上，若拋離經濟利益的話，再堅持三嚴(嚴肅、嚴密、嚴格)”作風，這本不是問題的問題！

現在基本都是在經濟利益的前提下進行任何工作，監管機構和企業各有所圖，前者以專業技術能力見長，想創收，后者以追求利益最大化為由，放松質量標準，二者有機的結合在一起不是沒有可能，那是在以前的計劃經濟時代。

強調的就是嚴重缺失的，你懂的

尊敬的牛鳳岐老師：你高屋建瓴的真知灼見確實講出了實情，說出了我們計量人心里話。我從事計量工作已經有28年了，基本上把大半生的職業生涯獻給了基層計量事業（但我無怨無悔），今天是第一次看到這樣的吶喊，這樣的聲音。我認為我們計量事業有望，有為。

好久沒見牛老師出來發言了，鼓掌先~
現在我們這基層培訓（山東）的情況還是有一點改觀的，雖然里面不乏一些不如人意的地方，但是起碼有了進步。但是，學習是不能依靠別人的，尤其是在計量工作的基本面不咋地的情況下，一些講師的素質有待提高，自學反而是比較快的路徑。

    彼此彼此，不某而和，緣分呀。

我們國家的計量行業真的很混亂，基本上沒有體現多少真正的意義。技術滯后、監管滯后！計量如此，我們何談質量？

國家局投入我不知道，近幾年基層投入是很少的，會不會好起來，只有等

回復 11# jsyzwgh

怕的是等也白等，

回復 12# 合格證明


    不知道，那你說怎么辦？改行，行行都一樣

回復 13# jsyzwgh

盡管是這樣情況，但還是喜愛計量工作的，堅持和期待吧

回復 14# 合格證明


    希望會慢慢好起來

回復 2# 合格證明


    你是要指標還是要培訓，要培訓培工資，要指標拿工資

回復 16# 百得膠

沒有含金量的培訓，工資也是拿不了長久的

現在人只看眼前，包括頭頭

回復 18# jsyzty


    不錯，這樣下去會受到歷史懲罰的

頭三、五年升任了，到時候不是他的事了

不錯不錯，好

錯不錯時候不是他的事

樓主頭像太有喜感啊！！

現在有些省一級的計量院所   
計量人員的專業素質很低
有的還是初中畢業的  
年齡大一點的   干了幾十年   都成油條了
更談不上學習  培訓了

回復 24# lenglan


  “干了幾十年，都成油條了”并不是壞事，說明他們在某些領域的操作技能和經驗豐富，也不是完全能夠用學歷來替代的，學歷高不一定技能高。
“初中畢業”只是過去的文化水平低，但不能夠說明他們技術能力低，過去的8級工，基本沒有文化，但他們的技術卻是最高的。文化水平高只能表明他們的接受能力可能要比文化水平低的要快，但不一定說明他們能夠勝任某些有技術含量的工作。
現在的政策導向導致許多沒有學歷而具有操作技術能力的受到壓抑，從而影響了他們的工作積極性，這個問題在許多單位都普遍存在，導致在人才結構上出現斷層。我知道一個在試驗室工作、自認為學歷高的研究生直言：自己連儀器設備都不會操作而又不去練習，象這樣的人學歷再高又有何用呢？