邏輯問題——十四評(píng)不確定度論

               邏輯問題——十四評(píng)不確定度論

                                                                           史錦順

    邏輯是人類思維的規(guī)律、規(guī)則。世界各民族的人，語言不同，但思維的規(guī)律是相同的。

任何一門學(xué)說，一種理論，甚至一個(gè)看法，都必須在邏輯上通得過，也就是說，必須符合邏輯。平常說話還要有邏輯性，作為一門學(xué)說，一種理論，更要講究邏輯。

讀GUM,學(xué)不確定度理論，總覺得怪怪的，東一榔頭，西一斧子，理不出個(gè)頭緒來。

一位網(wǎng)友說：“我用4年能念完大學(xué)，學(xué)不確定度5年了，硬是學(xué)不懂”。

有網(wǎng)友說：“你說你有理，他說他有理，一人評(píng)一個(gè)樣，真亂套”。

一位網(wǎng)友反映，他們單位一臺(tái)精密測量儀器剛送檢回來，評(píng)審組讓評(píng)定該儀器的測量不確定度。技術(shù)員用計(jì)量院給出的不確定度，評(píng)審員說：“不行，計(jì)量院給出的是計(jì)量院的檢定設(shè)備的不確定度。”筆者看到此條，覺得計(jì)量院給出的結(jié)果如果不屬于被檢儀器，還送檢干什么。剛要回帖，一查評(píng)定樣板，果然一些例子明明測了被測量，卻說是測量系統(tǒng)的不確定度。難怪評(píng)審員有此說。根源是不確定度論表達(dá)混沌，醫(yī)病不分。病人找醫(yī)生看病，結(jié)果是有病。誰的病呢？回答是醫(yī)生有病。這算什么邏輯？

不確定度論有多處邏輯問題，人們才覺得它怪，才難學(xué)懂。其中最重要的，如概念與定義的邏輯問題，分類與劃分的邏輯問題，A類評(píng)定、B類評(píng)定中的邏輯問題，儀器指標(biāo)確定的邏輯問題，2至6評(píng)已說過，不再重復(fù)。下邊再談幾點(diǎn)。

準(zhǔn)確度是測量計(jì)量學(xué)的重要概念。不確定度論說：可以定量地說準(zhǔn)確度等級(jí)，不許定量地說準(zhǔn)確度。天哪，這算什么邏輯。有定量的準(zhǔn)確度，才能依據(jù)其量值劃分出準(zhǔn)確度等級(jí)。沒有準(zhǔn)確度的定量量值，沒法劃分出定量的準(zhǔn)確度等級(jí)。前文已說過，把明明是定量的準(zhǔn)確度，說成是定性的(即不能定量的)，是實(shí)質(zhì)內(nèi)容的錯(cuò)誤，而把建立在準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上的準(zhǔn)確度等級(jí)說成是定量的，內(nèi)容是對(duì)的，卻出現(xiàn)了邏輯錯(cuò)誤。準(zhǔn)確度與準(zhǔn)確度等級(jí)只是表達(dá)上的詳略程度不同，沒有可不可定量的本質(zhì)區(qū)別，肯定這個(gè)否定那個(gè)，不符合邏輯。

不確定度論多處講，不確定度與誤差本質(zhì)不同，不能混淆。但大多數(shù)用不確定度的人還是把不確定度與誤差等同地看，因?yàn)槌藴y量誤差外，人們實(shí)在難以理解不確定度講的“不可信程度”到底是什么。也難怪人們?nèi)绱死斫猓淮_定度論的樣板，如GUM的例子以及評(píng)定樣板的例子，都是把儀器說明書上的誤差范圍拿來作為不確定度的一部分，和其他因素加在一起，構(gòu)成不確定度。小學(xué)學(xué)算術(shù)就知道，只有同種同類的量才能相加。你把誤差往不確定度里加，不就是承認(rèn)它們性質(zhì)相同嗎，你說的做的邏輯相悖。

不確定度論否定真值，先說真值不存在，后來不說不存在，改說真值不可知。

不確定度論一面否定真值，卻又說“真值的‘真’字是多余的，可稱實(shí)際值，而回避真值的真”。可這樣一稱實(shí)際值，又和真值論混同在一起了。因?yàn)椋嬷狄辉~，是為將客觀值與測得值區(qū)別開而稱說的。真值就是客觀值，就是準(zhǔn)確值，也就是實(shí)際值。你承認(rèn)有客觀存在的實(shí)際值，不就是承認(rèn)了準(zhǔn)確值、承認(rèn)了真值嗎？從正常的邏輯看問題，同一事物，只要名稱表達(dá)意思準(zhǔn)確就可以了，一個(gè)“真”字要不要沒什么關(guān)系。把真值一律換成實(shí)際值，不影響誤差理論的任何部分。而不確定度論呢，承認(rèn)實(shí)際值而否定真值，犯了又一個(gè)邏輯錯(cuò)誤。

加上前幾評(píng)，筆者已指出不確定度論的邏輯錯(cuò)誤八處，難怪人們覺得它難學(xué)。