凡事還是與人為善的更好！

近期從中國計量編輯部網上發布的2011年第一期《中國計量》的目錄上得知有我認識的某老師的大作：《常規控制圖》用于計量標準檢定過程控制不可行一文（見附件1）。我打去電話向該老師表示祝賀，并要了他的大作拜讀（因為第一、二期雜志往往要到三月才能收得到）?？春笥X得文章欠妥之處頗多，理應給該老師提個醒（畢竟人家給我發來了文章）。但考慮到該老師是很有主見的人，為慎重起見，我想先征得另一老師對我的看法的意見后，再與該老師溝通?？闪硪焕蠋熀苁欠磳ξ覍ξ恼碌目捶ǜ嬷摾蠋?，意思是既然《中國計量》愿意發就讓其發去，我們懶得去告知他們對與否。經另一老師這么一說，我也猶豫了一下。但還是覺得凡事還是與人為善的更好！

所以我還是盡可能委婉地給該老師發去如下郵件：

老師：

       您好！

   我認真拜讀了您的大作，我不得不說：我不能完全同意您的觀點！覺得有些牽強和偏激。個人意見僅供參考！

                    問候

元旦節日快樂！

                                                              萍鄉所：劉彥剛

                                                                                                                        2011－1－2

該老師收到我的郵件后，過了幾天發來郵件：“請批評指正”。既然該老師發話了，我就又去了一如下郵件：

老師：

    您好！

    我是擔心很難達成一致的意見，所以上次日只是總體上說了一下我的感受。我覺得JJF1003—2008只是建議：相當于借用控制圖的方法，對標準的穩定性進

行控制。進行控制時，是標準對一穩定的核查標準進行測量。當然JJF1003第32頁最后的：“建議盡量采用控制圖對其測量過程進行連續和長期的統計控制”是

不準確的。既然是相當于借用，難免有些無法一一對應之處。就好比說任何比喻都是蹩足的一樣，不能過于苛刻。您說是嗎？

個人意見僅供參考！

               致

禮！

                                                   萍鄉所：劉彥剛

                                                      2011－1－6

之后，該老師就沒說什么了，我想應該是基本同意我的看法。我覺還是這樣：能給老師提個醒就提個醒的好，那怕是自己的看法也不一定正確，只要我們誠懇地提出來，老師會有則改之、無則加勉的哦！版友們：你們說是嗎？ 原文.rar (5.31 KB, 下載次數: 11)

2011-1-14 10:41 上傳

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呵呵，與人為善，為惡（？），要看別人的胸懷了。

科學必須嚴謹，應該向你學習！

呵呵，與人為善，為惡（？），要看別人的胸懷了。
porny 發表于 2011-1-15 08:45

    是哦！就以此事為例，我們認為給作者忠告是與人為善。但是如果對方胸懷不寬廣的話，有可能覺得我們是與人為惡，人家好不容易發了一文，你還說三道四，這不是惡又是什么？如果對方胸懷寬廣的話，就會非常感激給他指出認識的誤區。心里會是這樣想：好得有幸在雜志上發表，要不還找不到能幫助我的人哦？

科學必須嚴謹，應該向你學習！
太極圈 發表于 2011-1-15 09:28

    是哦！治學就得嚴謹，求真、求實。應該說我們生活在當代是很幸運，幸福死了的人！科學技術如此發達，有這樣先進的網絡技術，有上帝這樣的能人創辦這樣的好論壇。才能讓我們暢所欲言，嚴謹地去求真、求實。

回復 4# 劉彥剛


    劉公所言極是。
    不過現在的社會，很多時候出發點是為善，但是人家不一定賣你的帳。

回復  劉彥剛


    劉公所言極是。
    不過現在的社會，很多時候出發點是為善，但是人家不一定賣你的帳 ...
cjlu 發表于 2011-1-25 17:44

    是哦！要不上次我怎么會發貼子：在這里（特指我當時遇到的情形）做好事怎么這么難？