關于估讀

在校準領域中，估讀有沒有統一說法，除了規程/規范中有明確規定的，在那個文獻中有比較專業的解答，格值的一般如何規定1/2,1/5,1/10。具體怎么規定？

居然沒有回答，自己頂

我也想知道，好像很多都是靠使用共識，規程規定的很少

674100323 發表于 2021-12-15 11:27
我也想知道，好像很多都是靠使用共識，規程規定的很少

這個根據分度值空白和指針的比，這個在一個規范中有提及。

我也想知道

我也很想知道

keenlywang 發表于 2022-1-6 10:50
這個根據分度值空白和指針的比，這個在一個規范中有提及。

模擬儀器的估讀，與儀器的分辨力有關。通常情況下，估讀與儀器指針指示部分的寬度、度盤刻線的寬度、兩相鄰刻線的間距、指針寬度與兩相鄰刻線間距之比、指針到度盤表面的間距、指針行進的速度、是否借助光學放大裝置讀數等都有關系。可以參考以下某檢定規程的表述：

路云 發表于 2022-2-11 20:35
模擬儀器的估讀，與儀器的分辨力有關。通常情況下，估讀與儀器指針指示部分的寬度、度盤刻線的寬度、兩相 ...

這個回答非常科學。

路云 發表于 2022-2-11 20:35
模擬儀器的估讀，與儀器的分辨力有關。通常情況下，估讀與儀器指針指示部分的寬度、度盤刻線的寬度、兩相 ...

這個是哪一本文件？求解！

我也想知道

叢林迷彩 發表于 2025-4-8 12:10
這個是哪一本文件？求解！

估讀：一般遵從四舍六入，奇進偶不進；
例如：
        23.5750保留小數點后兩位是23.58
        23.5850保留小數點后兩位是23.58