核驗員的職責是核對記錄證書數(shù)據(jù)，那對現(xiàn)場檢定過程負...

核驗員的職責是核對記錄證書數(shù)據(jù)，那對現(xiàn)場檢定過程負責任嗎？
要求一個項目至少兩個有資質的檢定員，那么現(xiàn)場檢定時要求至少兩個人在場嗎？一個檢定員一個核驗員同時在場嗎？
今天和單位領導爭的臉紅脖子粗。領導說檢定時必須兩個人，一個檢定，一個核驗，同時在場
我說核驗員只負責對記錄和證書的數(shù)據(jù)等檢定結果進行核驗。
我問領導哪個規(guī)范或者書里要求的，領導說這還用說，我無語了，問問量友？到底誰說的對

我認為你說的對。不過和領導還是委婉一點。凡事沒有絕對，如果有兩人同時在場，會減少出錯幾率。

檢定時候一個人也成，領導安排2人更好，

15966500120 發(fā)表于 2020-5-22 15:48
我認為你說的對。不過和領導還是委婉一點。凡事沒有絕對，如果有兩人同時在場，會減少出錯幾率。 ...

是這么個情況，我們基層計量所活多人少，偶爾檢定時只有一個人現(xiàn)場檢定，那么記錄證書出完后找領導簽核驗，領導說他沒去干活，不能簽核驗，我們就理論了一番

你們單位是 關系戶太多了嗎？

哪個單位不是 1個人干活，另一個人簽字的，除非1個人干不了的活。

742632649826 發(fā)表于 2020-5-22 15:58
是這么個情況，我們基層計量所活多人少，偶爾檢定時只有一個人現(xiàn)場檢定，那么記錄證書出完后找領導簽核驗 ...

你這個領導挺負責的啊。還是這人不好說話的，哈哈。

742632649826 發(fā)表于 2020-5-22 15:58
是這么個情況，我們基層計量所活多人少，偶爾檢定時只有一個人現(xiàn)場檢定，那么記錄證書出完后找領導簽核驗 ...

這是書中的描述，不過確實沒有明確規(guī)定現(xiàn)場操作具體幾個人?；鶎拥幕疽簿鸵粋€人去了，領導哪有時間啊。不過遇到這種情況，我的做法是這樣的，那請領導下次一起去現(xiàn)場，如果不去我也不做了，不然就得給我配一個有資格的核驗人員。不核驗很大程度是存在矛盾或者就是這個領導很軸認死理

領導沒有錯，但是要根據(jù)實際情況來，如活都干不過來了，這么做就很不合理

　　謝謝7樓給出了“核驗”的定義與解釋資料。資料顯示，“核驗”需要“對整個實驗過程進行審核”，但核驗人員應是“未參與操作的人員”，“核驗”應該在操作人員的操作過程“完成”之“后”進行，“核驗”工作的9項內容也均未要求核驗人員必須同時在操作過程的現(xiàn)場。因此，操作人員完成了操作之后將所有需要核驗的記錄交給核驗人員，核驗人員只需要按9項核驗內容“審核”即可。當然如果核驗人員有時間且認為有必要額外審核一下操作者的操作過程，以查明原因，那是核驗人員的權力，但這種去操作現(xiàn)場的做法并非核驗人員的必須，也沒有哪個標準、規(guī)范規(guī)定核驗人員必須同時在操作人員的操作現(xiàn)場。

肯定你說得對,但對于高壓的儀器建議還是有二個人.

規(guī)矩灣錦苑 發(fā)表于 2020-5-24 19:23
　　謝謝7樓給出了“核驗”的定義與解釋資料。資料顯示，“核驗”需要“對整個實驗過程進行審核”，但核驗 ...

老師您好，資料顯示，“核驗”需要“對整個實驗過程進行審核”，但核驗人員應是“未參與操作的人員”，“核驗”應該在操作人員的操作過程“完成”之“后”進行，“核驗”工作的9項內容也均未要求核驗人員必須同時在操作過程的現(xiàn)場。這個資料哪里有？我先看看，還有“9項內容”在哪個規(guī)范里？

GZJDSB 發(fā)表于 2020-5-24 20:36
肯定你說得對,但對于高壓的儀器建議還是有二個人.

是的，你說得對。但這是為了確保操作過程的安全而采取的措施，與核驗的要求無關。

742632649826 發(fā)表于 2020-5-25 14:40
老師您好，資料顯示，“核驗”需要“對整個實驗過程進行審核”，但核驗人員應是“未參與操作的人員”，“ ...

7樓給出的資料（包括“核驗”的定義和核驗的9項要求），來源于國家注冊計量師統(tǒng)編教材《二級注冊計量師基礎知識及專業(yè)實務》第四章計量專業(yè)實務第237頁的“7.檢定、校準、檢測結果的核驗”。

領導要求兩個人就兩個人嘛？你為啥要反對呢？（你是對的，但沒必要跟領導爭，因為人力成本也不在你身上不是）你負責做好你的工作，邊上有沒人核驗應該不會影響你的。
當然，部分項目確實需要兩人同時進行的除開

不需要一定在現(xiàn)場，但是如果可以在現(xiàn)場更好

你始終認為領導說的都對就是了，至于你心里認同不是另外一回事

學習學習了，反正我們這領導直接給我們章，讓我們自己蓋章，反正領導不就相信員工，了解員工的么

核驗核驗，也叫復核，如果不在現(xiàn)場那能叫核驗嗎？豈不是跟批準人一樣僅僅做個形式審核嗎？也就是管不了原始數(shù)據(jù)的真?zhèn)?，只能看看計算過程對不對。檢定員填的數(shù)字對不對都不知道何談核驗？基層單位人少忙不過來一個人出去干活這很常見，但不代表存在即合理。你們估計沒遇到過，我們近期就有審計部門審計時發(fā)現(xiàn)這個問題，檢定員領取了出差補助，核驗員沒有。說明核驗員沒去現(xiàn)場，就檢定員一個人去的，出的數(shù)據(jù)沒人核驗，數(shù)字有假的嫌疑?？勰阋粋€偽造數(shù)據(jù)的大帽子你怎么辯解？

ZeroLord 發(fā)表于 2020-5-22 19:52
這是書中的描述，不過確實沒有明確規(guī)定現(xiàn)場操作具體幾個人。基層的基本也就一個人去了，領導哪有時間啊。 ...

請教下這是本什么書？學習一下。

規(guī)矩灣錦苑 發(fā)表于 2020-5-26 04:00
7樓給出的資料（包括“核驗”的定義和核驗的9項要求），來源于國家注冊計量師統(tǒng)編教材《二級注冊計量師基 ...

教材不能作為理論依據(jù)吧，請問有沒有相關的法規(guī)或指導性文件可以參考。

秦時明月 發(fā)表于 2020-7-5 20:32
核驗核驗，也叫復核，如果不在現(xiàn)場那能叫核驗嗎？豈不是跟批準人一樣僅僅做個形式審核嗎？也就是管不了原始 ...

這個首先要搞明白核驗是核驗哪些內容，不能憑空想象，能或不能都要有依據(jù)。

15966500120 發(fā)表于 2020-7-29 11:27
教材不能作為理論依據(jù)吧，請問有沒有相關的法規(guī)或指導性文件可以參考。 ...

　　一般的教材的確不能作為理論依據(jù)，但，國家教材審查委員會審查通過，正式作為中小學和大中專院校教材的內容是可以作為理論依據(jù)的。國家注冊計量師統(tǒng)編教材是由中國計量測試學會組編，由數(shù)十名我國計量界頂級專家、教授和計量管理方面的領導組成的編委會編輯，中國計量出版社正式出版發(fā)行的教材，具有權威性，該教材是注冊計量師全國統(tǒng)考參考人員考前學習用書，也是已獲得注冊計量師資格的計量技術人員、計量管理人員及需要了解計量業(yè)務的其他有關人員的參考用書，雖然受教材編輯時間緊迫的限制，存在一些枝節(jié)性錯誤，但其講述的內容應該可以作為討論技術問題和從事計量工作的依據(jù)之一。要說相關的法規(guī)或指導性文件，恐怕只有看CNAS實驗室認可相關標準和JJF1069的相關規(guī)定了。

長知識了。我們的核驗是由第二人重新測量一遍，兩人的測量結果取平均值做校準結果。

lyzhaom 發(fā)表于 2020-8-4 06:47
長知識了。我們的核驗是由第二人重新測量一遍，兩人的測量結果取平均值做校準結果。 ...

你這個做法我倒是第一次聽說，哈哈。

規(guī)矩灣錦苑 發(fā)表于 2020-7-29 21:01
　　一般的教材的確不能作為理論依據(jù)，但，國家教材審查委員會審查通過，正式作為中小學和大中專院校教材 ...

教材上的所有內容都應該是能找到出處的，我想，這個出處才更有權威性。有沒有類似計量法律法規(guī)制度大全這樣的材料，很想了解下。