以下解答以教材知識范圍為前提，并不考慮測量數據異常值的剔除。

首先是第2問，填入表格：
0.522℃        0.663℃        0.756℃        0.707℃        0.863℃        0.810℃
/                0.141℃        0.093℃        -0.049℃        0.156℃        -0.053℃
然后是第1問：
因為剛完成溯源，第一次測量時溫度計A的校準狀態可信度是最高的，相當于以標準器溫度計A對普通溫度計B進行校準，此時的A示值是800.2 ℃，10次測量差值的平均值是0.522 ℃，則B的示值是800.722℃。
由于A的測量結果需要加修正值使用，所以實際標準值是800.2 ℃-0.2℃=800℃，則B的修正值=B的示值-標準值=800.722℃-800℃=0.722℃。
第3、4問：
    由于核查標準必須具有良好的穩定性，那么既然選擇了溫度計B，就說明它是穩定的，期間核查是核查系統效應對核查對象的影響是否有大的變化，類似于穩定性考核，也就是選擇核查標準的時候不關心其“準確性”而只需要“穩定性”，如果核查標準不穩定，那么期間核查也就無從談起，因為我們需要掌握的是核查對象的“不穩定性“，而不穩定的核查標準得出的數據是核查標準和核查對象兩者的“不穩定性”，這種錯誤的數據不僅無法達到風險控制的目的，相反還會因為誤判而造成不必要的損失。
    那么既然B穩定，那么就是默認它的計量性能在6次期間核查之中都是不變的，因此B和A差值的變化量，就直接反應了A的計量性能變化量。
    第1次測量的差值是標準器A檢定后立即測得的，這個差值就可以作為參考值ys賦予核查標準，即ys=0.522℃，以計量標準的擴展不確定度U=0.6℃控制上下限，對應畫出相應期間核查曲線即可。
    結論就是因為y2拔、y3拔、y4拔、y5拔、y6拔都在[ys-U，ys+U]這個區間內，所以核查結果是合格的。

另外不繪制差值，繪制A的測得值也可以，把握以下要點：
第一次核查時A是已知的，其值為校準值800.2攝氏度，將此作為參考值ys，此時B是未知的，其值通過A測得，為800.722攝氏度，僅有此次的測得值可以作為求B修正值的依據，因為此時A溫度計剛經過校準處于校準狀態，之后的核查都是默認B穩定而A不穩定所進行的，那時不能保證A校準狀態的可信度，或者說用之后用B核查A的目的就是為了確定A是否處于校準狀態。
第一次之后的核查A是未知的，因為A是被核查對象，B是核查標準，核查標準必須穩定否則核查就無從談起，于是B從第二次開始每一次在800攝氏度的值都是固定的800.722攝氏度，這個值減去B-A的差就得到每次核查的A值，繪制成表即可。

ddmhtggw 發表于 2018-3-30 11:23
以下解答以教材知識范圍為前提，并不考慮測量數據異常值的剔除。

首先是第2問，填入表格：

這題我談一下，沒什么復雜的，上面的解答個人感覺概念沒理解明白，800.2是測得值不是校準值，溫度計A沒有采用校準值，用的是示值；溫度計B嚴格來說不是核查標準，是參照物，核查標準是恒溫槽，溫度計b的作用是b-a用來消除恒溫槽的不確定度；第一次（b+x）-a=0.522，x=0.722，修正值=-x=-0.722；第二位已ys=y0+修正值=800，以u作為上下限，沒什么

本人 一級注冊計量師 已通過考試，
可聯系QQ1522579191 互相探討考試、交流學習。

核查測量，及公式運用和修正值的核心概論幾乎都是考試的重點

搞錯了，這個是按月來的

第四問答案是不是應該說yi-y(i-1)<0.6

求ys時0.522還需要減去0.2嗎，求大神解答

ddmhtggw 發表于 2018-3-30 11:23
以下解答以教材知識范圍為前提，并不考慮測量數據異常值的剔除。

首先是第2問，填入表格：

請問求ys的時候0.522還需要減去0.2嗎？教材上面不是說要減去么

學習了，謝謝各位大神解答

ddmhtggw 發表于 2018-3-30 11:23
以下解答以教材知識范圍為前提，并不考慮測量數據異常值的剔除。

首先是第2問，填入表格：

看了這么多網友的回復，我認同你的答案

2016的實務題hai'you'ma？

hkingz 發表于 2018-5-5 10:49
“B的修正值=B的示值-標準值”是不是反了

示值-參考值=示值誤差，負的示值誤差=修正值

示值-參考值=示值誤差，負的示值誤差=修正值

ddmhtggw 發表于 2018-3-30 11:23
以下解答以教材知識范圍為前提，并不考慮測量數據異常值的剔除。

首先是第2問，填入表格：

“B的修正值=B的示值-標準值”是不是反了

ddmhtggw 發表于 2018-3-30 11:38
值得一提的是教材上期間核查部分存在一個錯誤，就是這句話：“當被核查對象設備經過校準，具有修正因子時， ...

教材錯誤害死人

值得一提的是教材上期間核查部分存在一個錯誤，就是這句話：“當被核查對象設備經過校準，具有修正因子時，測量核查標準得到y0值，有檢定證書或校準證書找到相應的修正因子σ,用下式確定參考值ys：ys=y0-σ。”
其一，修正因子是只能乘不能加減的。
其二，如果是修正值的話，那么不能減，只能加。
教材習題詳解中對σ的釋義訂正為“檢定或校準給出的系統誤差估計值”，這個是比較合理的。
參考值ys的賦予，如果計量標準直接使用示值或標稱值，則y0=ys，若計量標準需要加修正值使用，那么y0+修正值=ys，這時不僅是ys，以后做所有期間核查得出的測量結果都是在加修正值之后的，也就是數據都在“同一起跑線”上，才能觀測其穩定性。

其實我覺得用Yi-Yi-1來做更符合這道題的題意吧！期間核查其實同計量標準的穩定性考核，都是確認被核查計量器具計量特性隨時間穩定程度的。

guojy 發表于 2017-6-6 12:37
給出的差值作核查分析與畫圖，其實與教材所講的是一致的。就是考查你當即付值核查測量，及公式運用和修正值 ...

也就是說，用那個差值做的圖也對嘍，也給分嘍？

給出的差值作核查分析與畫圖，其實與教材所講的是一致的。就是考查你當即付值核查測量，及公式運用和修正值的核心概論的靈活性，每年都會考，且作為一道大題，20分，不信6月18日下午發貼驗正吧！

以上的解答，都存在一個問題，題干中并沒有告訴TB和TA的具體值，而只告訴兩個之間的差值。所以應以兩個的差值作為核查的量值。這以是同教材中所講的，不同的地方或難的地方。

DanLovely 發表于 2017-6-5 12:19
http://www.dy313.com/thread-200776-1-1.html之前已經討論過了

我剛才看了，不過一樓一樓的，好像最后也沒有個確定準的答案呀

http://www.dy313.com/thread-200776-1-1.html之前已經討論過了